2021年11月11日，根据学校教师发展中心的相关安排，马克思主义学院组织全体思政教师参加了超星教师发展第八季第七期的直播讲堂。
李骏扬副教授以“有温度、有深度的混合式教学创新设计”为题，结合教学实际案例，用幽默、趣味的语言深入浅出地阐述了如何在新形态下运用信息技术的魅力去实现课堂创新和混合教学设计，及为高校教师分享了最前沿的教学理念、教学技术和教学工具，深刻生动。让研修教师切实、深层地理解混合式教学的本质，从而促进教师真正落实混合式教学，推动教学方法与学习方式的改革，助力教学质量全面提升。
据悉，混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。
观看直播讲堂的教师纷纷表示，此次课程信息量非常大，受益匪浅。
陈冬梅老师：有温度有深度地混合式教学创新设计，要突出以“学”为中心，教师有创新，学生才能有收获，教育不能急功近利，而是要在长远的发展中显示益处。
秦莉萍老师：这节课做到了“有温度和深度”，既能感染我们，又使我们感受到满满的获得感！
黄瑞丽老师：本次培训加深我对混合式教学的理解，并掌握了混合式教学的设计方法及注意事项，对促进教学能力的提升有很大的积极作用！
李慧老师：通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。
林铠炜老师：通过本次学习，感受到混合学习可以提供多种学习内容，使不同的学习内容形成互补。
雷竞老师：混合式教学在教学内容上既适应了学习者的需要，也引发学习者的内在学习动机,有温度并且有深度。
李秀锦老师：混合式教学既可以让学生产生浓厚的学习兴趣，也可以提升教师自身的能力，可谓一举多得。
林荷老师：思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，任重道远。
李骏扬副教授以“有温度、有深度的混合式教学创新设计”为题，结合教学实际案例，用幽默、趣味的语言深入浅出地阐述了如何在新形态下运用信息技术的魅力去实现课堂创新和混合教学设计，及为高校教师分享了最前沿的教学理念、教学技术和教学工具，深刻生动。让研修教师切实、深层地理解混合式教学的本质，从而促进教师真正落实混合式教学，推动教学方法与学习方式的改革，助力教学质量全面提升。
据悉，混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。
观看直播讲堂的教师纷纷表示，此次课程信息量非常大，受益匪浅。
陈冬梅老师：有温度有深度地混合式教学创新设计，要突出以“学”为中心，教师有创新，学生才能有收获，教育不能急功近利，而是要在长远的发展中显示益处。
秦莉萍老师：这节课做到了“有温度和深度”，既能感染我们，又使我们感受到满满的获得感！
黄瑞丽老师：本次培训加深我对混合式教学的理解，并掌握了混合式教学的设计方法及注意事项，对促进教学能力的提升有很大的积极作用！
李慧老师：通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。
林铠炜老师：通过本次学习，感受到混合学习可以提供多种学习内容，使不同的学习内容形成互补。
雷竞老师：混合式教学在教学内容上既适应了学习者的需要，也引发学习者的内在学习动机,有温度并且有深度。
李秀锦老师：混合式教学既可以让学生产生浓厚的学习兴趣，也可以提升教师自身的能力，可谓一举多得。
林荷老师：思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，任重道远。
信息来源：雷竞/图文 何祥檩/编辑 许厚丽/排版