2021年11月25日，福州工商学院文法学院英语教研室组织观看陕西师范大学衣新发教授，主题为“教学创新，化育英才——高校课堂教学创新的探索与实践”的直播讲堂。衣教授富有激情，讲授过程中重点突出、结构清晰，让教师们受益匪浅，对于教学创新设计方案，他总结出“好课重在设计”、强调了好课是设计出来的，更是磨出来的。
衣新发教授首先强调了“选题如何创新”，应从开放多元、高阶综合、交叉聚合和探究灵活四个方面的角度进行设计教学。
其次，对“设计创新”进行了讲解，好课堂为学生营造创新发展的文化氛围，好课是创新出来的，衣教授从陕西高效课堂教学创新大赛参赛教师的一份优秀教学设计方案基本环节中提炼出设计环节应该围绕学为中心、要素完整、创新凸显、环环相扣四个维度去考虑，并且应该从教师活动、教学活动、学生活动三方面进行设计。
而后，衣教授围绕“如何做到课堂创新、报告创新、说课创新、答辩创新”进行深入剖析，课堂创新要体现“学生为中心”的教学理念，教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度。针对报告创新，更是提出了PACE三元课堂模式示意图，细致讲解了如何做到从“理论思考”到“形象化高阶思维”的转化。“说课创新”要做到呼应报告，字字珠玑，证据系统，情理交融，而“答辩创新”应短小精悍，自然流畅，有理有据，有序有理。
最后，针对教师应“如何设计课堂，如何教”的问题，他创新性地提出了“创新人才的六种心智理论”，让教师们如醍醐灌顶，感受颇多，一个小时的直播令人意犹未尽，为教师今后如何设计课堂提供了理论指引和实践导向，要努力提高自身专业水平及教学能力，尽力营造创新性、真实性的言语环境，激发学习学习热情。衣教授幽默风趣的直播课堂让教师们领略了学习愉悦感的同时，也感受到了“不断创新、迎难而上”的紧迫感和使命感。
衣新发教授首先强调了“选题如何创新”，应从开放多元、高阶综合、交叉聚合和探究灵活四个方面的角度进行设计教学。
其次，对“设计创新”进行了讲解，好课堂为学生营造创新发展的文化氛围，好课是创新出来的，衣教授从陕西高效课堂教学创新大赛参赛教师的一份优秀教学设计方案基本环节中提炼出设计环节应该围绕学为中心、要素完整、创新凸显、环环相扣四个维度去考虑，并且应该从教师活动、教学活动、学生活动三方面进行设计。
而后，衣教授围绕“如何做到课堂创新、报告创新、说课创新、答辩创新”进行深入剖析，课堂创新要体现“学生为中心”的教学理念，教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度。针对报告创新，更是提出了PACE三元课堂模式示意图，细致讲解了如何做到从“理论思考”到“形象化高阶思维”的转化。“说课创新”要做到呼应报告，字字珠玑，证据系统，情理交融，而“答辩创新”应短小精悍，自然流畅，有理有据，有序有理。
最后，针对教师应“如何设计课堂，如何教”的问题，他创新性地提出了“创新人才的六种心智理论”，让教师们如醍醐灌顶，感受颇多，一个小时的直播令人意犹未尽，为教师今后如何设计课堂提供了理论指引和实践导向，要努力提高自身专业水平及教学能力，尽力营造创新性、真实性的言语环境，激发学习学习热情。衣教授幽默风趣的直播课堂让教师们领略了学习愉悦感的同时，也感受到了“不断创新、迎难而上”的紧迫感和使命感。
信息来源：徐巧燕 卢欣 谭淑芳/图文 何祥檩/编辑 许厚丽/排版