聚焦教师研课磨课 | 文法学院大学英语教研室厉兵秣马、蓄势待发

发布时间:2022-08-01 15:09:50

       为落实学校“迎评促建、迎评促教”,进一步推动高效课堂,促进教师专业成长。2022年7月25日,文法学院大学英语教研室在S107语言实验室举行教师研课磨课活动。教中思,思中行,行中进,大学英语教研室所有老师们开诚布公、认真细致地评课,各抒己见,畅所欲言,形成了浓厚的评课氛围。


       董玉芳老师,基于PAD教学法,着重介绍《语言学概论》第六单元的教学内容的组织情况。她十分重视学情分析,基于知识目标的教学任务,紧紧围绕授课对象的特点,结合课程的教学目标,采用复习旧课--激发学习动机--讲授新课--稳固练习--检查评价--间隔性复习的教学模式。在抓好课堂教学的同时,充分发挥开展课外教学活动的优势。此外,她还提出知识讲授与等级考试相结合,将课程安排与等级考试同步进展,为学生顺利通过四六级考试提供知识保障。
       张伟老师着重演绎《大学英语3》第5单元的说课过程,他指出为了确保课程目标的实现,教学任务的完成,在教学内容的表现形式上必须坚持齐备性,适用性,先进性和特色性。各位老师可以采取的课堂讲授为主,借助校内多媒体教室和设备以及慕课、U校园等网络资源为辅助,根据具体教学内容和课文知识需要,结合所带班级的学生的特点,可以让学生们模拟课堂教学和游戏环节,从而找到与专业知识的联系点,形式多样地融入课程思政的内容,升华课本知识。
       王晓慧老师主要介绍《E大学英语1》第6单元的授课情况,她主要强调,课堂授课的内容根据其对学生要求的程度变化,尤其是艺术学生的学生,知识传授过程要由易入难,可以依次采用合作学习法,任务教学法,交际互动教学法和头脑风暴法等教学方法。最后,当学生英语语言能力达到一定水平后,可以组织学生通过自由联想和话题讨论,产生新观念或激发创新设想,更有效地实现课程思政。



 
信息来源:张伟/图文    何祥檩/编辑    许厚丽/排版

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